30 κολέγια Πήραν άδεια λειτουργίας ενώ μετονομάστηκαν σε Κέντρα Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης

Κανόνες βάζει το υπουργείο Παιδείας, Διά Βίου Μάθησης και Θρησκευμάτων στον χώρο των ιδιωτικών κολεγίων, δίνοντας άδεια λειτουργίας στα 30 από τα 40 κολέγια που είχαν καταθέσει αρχικά φάκελο.

ΔΗΜΟΣΙΕΥΘΗΚΕ: Τετάρτη 28 Ιουλίου 2010

Στη χθεσινή συνέντευξη Τύπου, η υπουργός Αννα Διαμαντοπούλου ανακοίνωσε πως οι αλλαγές στον συγκεκριμένο τομέα αρχίζουν κιόλας από την ονομασία, αφού ενέταξε τα εκπαιδευτήρια αυτά στο κομμάτι της μεταλυκειακής εκπαίδευσης, γι΄ αυτό και μετονομάστηκαν σε Κέντρα Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης. Μάλιστα, η υπουργός Παιδείας τόνισε πως ο όρος «κολέγια» θα μπορεί να χρησιμοποιείται, ωστόσο θα πρέπει απαραιτήτως να αναγράφεται συγχρόνως ότι είναι Κέντρα Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης.

«Θέλω να πιστεύω- αυτή είναι η φιλοδοξία μας- ότι μέσα από μια προσπάθεια εκσυγχρονισμού, απόλυτης αξιοκρατίας, καθαρών και διαφανών διαδικασιών, μπαίνουν κανόνες σε έναν χώρο που επί δεκαετίες λειτουργεί απολύτως παράνομα, με έναν τρόπο που δημιουργούσε προβλήματα σε όλους και ουσιαστικά στους σπουδαστές. Θεωρώ ότι σήμερα μπαίνει μια γραμμή. Από εδώ και πέρα υπάρχουν κανόνες οι οποίοι θα ισχύουν και θα τους γνωρίζουν όλοι, τόσο αυτοί οι οποίοι παίρνουν την ευθύνη και την επιλογή τού να επενδύσουν και να λειτουργήσουν στον χώρο της μεταλυκειακής εκπαίδευσης όσο οι γονείς και οι μαθητές» δήλωσε χαρακτηριστικά η υπουργός.

Οι αιτίες
Οι βασικοί λόγοι για τους οποίους έμειναν χωρίς άδεια 10 από τα 40 ιδιωτικά εκπαιδευτήρια, που σημειωτέον είχαν λάβει άδεια να λειτουργήσουν από την προηγούμενη κυβέρνηση, ήταν κυρίως προβλήματα με τις εγγυητικές επιστολές, ελλείψεις και προβλήματα στις κτιριακές εγκαταστάσεις αλλά κι επειδή δεν είχαν καθόλου ή ελλιπή σύμβαση με τα πανεπιστήμια του εξωτερικού.

«Μπήκε το θέμα των κολεγίων σε μία τάξη και πετύχαμε να το κάνουμε πράξη τόσο γρήγορα, πριν να μπει ο Αύγουστος, δηλαδή να έχουν υπογραφεί οι άδειες, ώστε και τα Κέντρα Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης να προλάβουν να κάνουν τις απαραίτητες ενέργειες, προκειμένου να προσελκύσουν σπουδαστές» λέει στα «ΝΕΑ» ο κ. Αχιλλέας Μητσός, γενικός γραμματέας Ερευνας και Τεχνολογίας. Οπως συμπληρώνει, τα κριτήρια με βάση τα οποία δόθηκαν οι άδειες ήταν ξεκάθαρα. «Εξετάστηκαν οι φάκελοι για πρώτη φορά από το Εθνικό Κέντρο Πιστοποίησης Συνεχιζόμενης Επαγγελματικής Κατάρτισης (ΕΚΕΠΙΣ)», σημειώνει. Πάντως, το ΕΚΕΠΙΣ θα συνεχίσει να ελέγχει τα κέντρα που πήραν ήδη την άδεια, όμως θα διερευνά και πόσα άλλα τυχόν λειτουργούν χωρίς να έχουν άδεια και τα οποία θα πρέπει να κλείσουν. Σημειώνεται πως στα κολέγια που πήραν άδεια θα λειτουργήσουν τα τμήματα εκείνα που έχουν σύμβαση με τα πανεπιστήμια του εξωτερικού με τα οποία είναι συνδεδεμένα. Από την πλευρά του, ο πρόεδρος του Συνδέσμου Ιδιωτικών Κολεγίων Κωνσταντίνος Καρκανιάς σημειώνει πως από το υπουργείο έγινε μία μεγάλη προσπάθεια να δοθούν οι άδειες πριν από το τέλος του Ιουλίου. «Και πλέον δεν θα υπάρξουν αμφισβητήσεις, όπως υπήρχαν την προηγούμενη φορά, καθώς έγινε έλεγχος στα εκπαιδευτήρια. Είναι γεγονός πως μπαίνουμε σε μία νέα εποχή. Η χορήγηση των νέων αδειών σε συνδυασμό με την αναγνώριση των πτυχίων από τα ευρωπαϊκά κολέγια οδηγούν σε μία σημαντική αλλαγή που θα επηρεάσει το εκπαιδευτικό περιβάλλον. Πλέον οι οικογένειες έχουν μπροστά τους μία νέα επιλογή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση». Προσθέτει, ωστόσο, πως το υπουργείο θα πρέπει πλέον να κοιτάξει και την περίπτωση των εκπαιδευτηρίων που διαφημίζονται ως κολέγια, χωρίς όμως να έχουν ζητήσει καν άδεια λειτουργίας. «Και αυτά ανέρχονται σε 20».

Διαμαρτυρία
Η ανακοίνωση των νέων αδειών λειτουργίας για τα Κέντρα Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης έφερε και τις πρώτες αντιδράσεις για τον αποκλεισμό ορισμένων κολεγίων αλλά και για ένα από τα κριτήρια που έθεσε το υπουργείο, την εγγυητική επιστολή.

Ανάμεσα στα 10 κολέγια που πήραν χθες το «όχι» του υπουργείου βρίσκεται και το κολέγιο «ΙdΕF». Οπως υποστηρίζει ο κ. Εμμανουήλ Αμμαργιανάκης, πρόεδρος του ΙdΕF που συμπράττει με τα Δημόσια Γαλλικά Πανεπιστήμια της Σορβόννης, ο λόγος που το κολέγιό του δεν ήταν στη λίστα με τα Κέντρα Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης είναι επειδή δεν κατατέθηκε η εγγυητική επιστολή. Μάλιστα, όπως χαρακτηριστικά λέει στα «ΝΕΑ», θα καταφύγει στη Δικαιοσύνη. «Δεν είναι δυνατόν να απαιτείται η ίδια εγγυητική επιστολή, ύψους 500.000 ευρώ από κάθε κολέγιο, ανεξαρτήτως του αριθμού των φοιτητών», υποστηρίζει ο κ. Αμμαργιανάκης.

Στους διαγωνισμούς ΑΣΕΠ και οι απόφοιτοι κολεγίων Αναγνωρίστηκαν τα επαγγελματικά τους δικαιώματα με διάταγμα

Ο δρόμος για τη συμμετοχή αποφοίτων ελληνικών κολεγίων σε διαγωνισμούς του ΑΣΕΠ, για μισθολογική αναβάθμιση όσων υπαλλήλων διαθέτουν κολεγιακά πτυχία από πανεπιστήμια του εξωτερικού, αλλά και για κάθε ευρωπαίο πολίτη που επιθυμεί να εργαστεί στην Ελλάδα άνοιξε χθες οριστικά.

Το προεδρικό διάταγμα 38/2010, που ενσωματώνει στο εθνικό μας δίκαιο τη γνωστή πλέον κοινοτική οδηγία (36/2005) για την αναγνώριση επαγγελματικών προσόντων των αποφοίτων κολεγίων, δημοσιεύθηκε προχθές στην «Εφημερίδα της Κυβερνήσεως» (ΦΕΚ 78, τεύχ. Α) και αποτελεί νόμο του κράτους.

Σύμφωνα με την οδηγία, όσοι ευρωπαίοι πολίτες κατέχουν τίτλο εκπαίδευσης από ευρωπαϊκό πανεπιστήμιο πρέπει να αποκτήσουν και επαγγελματικά προσόντα, ακόμη και αν οι σπουδές έχουν ολοκληρωθεί σε άλλο εκπαιδευτικό ίδρυμα που εδρεύει σε χώρα της Ευρωπαϊκής Ενωσης. Αν δηλαδή ένα γαλλικό ή βρετανικό πανεπιστήμιο έχει παράρτημα στην Αθήνα, οι τίτλοι που χορηγεί είναι ισότιμοι με εκείνους που χορηγούνται στους αποφοίτους της Γαλλίας ή της Βρετανίας. Η χώρα μας μπορεί να ελέγξει πάντως αν η εκπαίδευση στο ίδρυμα που παρέσχε την κατάρτιση έχει πιστοποιηθεί επισήμως από το εκπαιδευτικό ίδρυμα που βρίσκεται στο κράτος- μέλος καταγωγής του τίτλου, αν τα πτυχία είναι ίδια με αυτά που θα είχαν χορηγηθεί εάν η εκπαίδευση είχε πραγματοποιηθεί εξ ολοκλήρου στο κράτος- μέλος καταγωγής του τίτλου, και αν στη χώρα προέλευσης οι σπουδές αυτές οδηγούν σε ίδια επαγγελματικά δικαιώματα με αυτά που ζητούνται από τον απόφοιτο στην Ελλάδα. Επίσης η Ελλάδα διατηρεί το δικαίωμα να επιβάλει στον ενδιαφερόμενο πρόσθετες εξετάσεις ή πρακτική άσκηση, εάν κρίνει ότι οι σπουδές υστερούν σε σχέση με αυτές που παρέχονται στη χώρα από τα ΑΕΙ για αντίστοιχες ειδικότητες.

Ανοιξε ο δρόμος
Με τον τρόπο αυτόν ανοίγει ο δρόμος για κάθε απόφοιτο κολεγίου, αλλά και για κάθε ευρωπαίο πολίτη να διεκδικήσει θέσεις εργασίας ακόμη και στον δημόσιο τομέα (μέσω του ΑΣΕΠ), εφόσον έχει εξασφαλίσει επαγγελματικά δικαιώματα στη χώρα όπου εδρεύει το μητρικό πανεπιστήμιο. Οσον αφορά τη γνώση της ελληνικής γλώσσας, αρμόδιοι να σταθμίσουν την επάρκεια των ενδιαφερομένων είναι οι διάφοροι επαγγελματικοί σύλλογοι και επιμελητήρια, αναλόγως των απαιτήσεων του κάθε επαγγέλματος.

Τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων κολεγίων θα κρίνονται από το Συμβούλιο Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων (ΣΑΕΠ) για τα επόμενα 2 έτη. Από το 2013, η αρμοδιότητα αυτή θα περιέλθει στα επιμελητήρια και στις επαγγελματικές και επιστημονικές ενώσεις όπως το ΤΕΕ, το Οικονομικό Επιμελητήριο, οι Ιατρικοί και Δικηγορικοί Σύλλογοι κ.ά., ενώ ταυτόχρονα θα θεσπιστεί και στην Ελλάδα το Εθνικό Πλαίσιο Επαγγελματικών Προσόντων σε αναλογία με το αντίστοιχο Ευρωπαϊκό, το οποίο έχει 8 επίπεδα. Εκεί αναμένεται και νέα μάχη, καθώς τα κολέγια υποστηρίζουν ότι τα πτυχία τους κατατάσσονται στο επίπεδο 6 του Πλαισίου (δηλαδή στο ίδιο επίπεδο με τα πανεπιστημιακά πτυχία) από τα ίδια τα μητρικά πανεπιστήμια, ενώ τα ελληνικά πανεπιστήμια θεωρούν ότι τα κολέγια παρέχουν μεταδευτεροβάθμια εκπαίδευση και ζητούν την κατάταξή τους σε πολύ χαμηλότερο επίπεδο.
http://www.tanea.gr/default.asp?pid=2&ct=1&artid=4576578

Αναγνώριση επαγγελματικών πτυχίων των αποφοίτων κολλεγίων

Την αναγνώριση των επαγγελματικών πτυχίων που χορηγούν τα κολέγια, τα οποία λειτουργούν στη χώρα μας ως παραρτήματα πανεπιστημίων που έχουν την έδρα τους σε άλλο ευρωπαϊκό κράτος εκτός Ελλάδος, προβλέπει απόφαση του Συμβουλίου της Επικρατείας. Με την απόφαση, αυτή η ελληνική νομοθεσία προσαρμόζεται στην οδηγία του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου.

Το Ε' Τμήμα του Συμβουλίου της Επικρατείας με την υπ' αριθμ. 42/2010 γνωμοδότησή του έκρινε νόμιμο το σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος του υπουργείου Παιδείας, με το οποίο προσαρμόζεται η ελληνική νομοθεσία στην Οδηγία 2005/36/ΕΚ του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου και του Συμβουλίου της 7ης Σεπτεμβρίου 2005, σχετικά με την αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων.

Με την επικύρωση των εν λόγω ευρωπαϊκών οδηγιών είναι πλέον δυνατή η αναγνώριση των επαγγελματικών πτυχίων που χορηγούν τα κολέγια τα οποία λειτουργούν στη χώρα μας ως παραρτήματα πανεπιστημίων που έχουν την έδρα τους σε άλλο ευρωπαϊκό κράτος εκτός Ελλάδος.

Το εν λόγω σχέδιο Προεδρικού Διατάγματος προσαρμόζει την ελληνική νομοθεσία στις ευρωπαϊκές οδηγίες 2005/36/ΕΚ και 2006/100/ΕΚ, για την αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων. Και οι δύο αυτές οδηγίες έπρεπε να είχαν επικυρωθεί από την Ελλάδα το 2007.

Σύμφωνα με το σχέδιο Π.Δ. καταργείται το Συμβούλιο Αναγνώρισης Επαγγελματικών Ισοτιμιών Τίτλων Εξωτερικού (ΣΑΕΙΤΕ) και αντικαθίσταται μέχρι το 2013 από το Συμβούλιο Αναγνώρισης Επαγγελματικών Προσόντων (ΣΑΕΠ) το οποίο θα έχει την ευθύνη για τα επαγγελματικά δικαιώματα. Μετά το 2013 η ευθύνη αναγνώρισης των επαγγελματικών δικαιωμάτων μετακυλίεται στα επιμελητήρια, επαγγελματικές Ενώσεις κ.λπ. (Επαγγελματικό Επιμελητήριο Ελλάδος, Δικηγορικούς και Ιατρικούς Συλλόγους κ.ά.) τα οποία λειτουργούν με τη μορφή Νομικού Προσώπου Δημοσίου Δικαίου.

Ακόμη, το ΣτΕ έκρινε ότι τα Επιμελητήρια, Δικηγορικοί και Ιατρικοί Σύλλογοι θα καθορίζουν (και όχι ο υπουργός Παιδείας όπως προβλέπει το σχέδιο Π.Δ.) κατά περίπτωση και ανάλογα με τις ιδιαιτερότητες κάθε επαγγέλματος το βαθμό γνώσης της ελληνικής γλώσσας που θα πρέπει να έχουν όσοι επιθυμούν την αναγνώριση των επαγγελματικών τους προσόντων προκειμένου να ασκήσουν το επάγγελμά τους στη χώρα μας.

Ανακοίνωση του Υπουργείου Παιδείας

Mετά την απόφαση του Σ.τ.Ε. για την αναγνώριση των επαγγελματικών προσόντων των αποφοίτων των κολλεγίων, το υπουργείο Παιδείας με ανακοίνωση του επισήμανε μεταξύ άλλων ότι η σχετική οδηγία της Ευρωπαϊκής Ένωσης, δεν αφορά, σε καμία περίπτωση στην ακαδημαϊκή αναγνώριση τίτλων, κάτι που «ανήκει αποκλειστικά στην αρμοδιότητα των κρατών -μελών».

Ιδιαίτερα στην ανακοίνωση του υπουργείου Παιδείας, επισημαίνεται ότι η οδηγία 2005/36/ΕΚ έπρεπε να είχε ενσωματωθεί στην ελληνική νομοθεσία από τις 20.10.2007 και για την παράλειψη ενσωμάτωσης της, η χώρα μας καταδικάσθηκε από το Ευρωπαϊκό δικαστήριο και ήδη έχει ξεκινήσει η διαδικασία επιβολής προστίμου το οποίο από τις 15 Ιανουαρίου 2010 σήμαινε 35.000 ευρώ ημερησίως.

Στην ανακοίνωση τονίζεται ακόμη ότι: «Σκοπός της οδηγίας είναι η διευκόλυνση του Ευρωπαίου πολίτη στην ανάληψη και άσκηση νομοθετικά κατοχυρωμένου επαγγέλματος σε κράτος-μέλος (κράτος υποδοχής, π.χ. Ελλάδα) άλλο από εκείνο (κράτος καταγωγής, π.χ. Γερμανία) στο οποίο αυτός απέκτησε τα επαγγελματικά προσόντα του.

Η Βασική Αρχή της οδηγίας συνίσταται στο ότι το κράτος υποδοχής (π.χ. Ελλάδα) επιτρέπει την πρόσβαση σε νομοθετικά κατοχυρωμένο επάγγελμα όταν ο ενδιαφερόμενος έχει κατοχυρωμένα επαγγελματικά δικαιώματα (και όχι μόνο τίτλο σπουδών) σε άλλη χώρα της Ευρωπαϊκής Ένωσης (π.χ. Γερμανία).

Η Οδηγία παρέχει στο κράτος μέλος υποδοχής (π.χ. Ελλάδα) τη δυνατότητα να ελέγξει την εκπαίδευση που οδήγησε στα συγκεκριμένα επαγγελματικά δικαιώματα, είτε αυτή η εκπαίδευση έγινε στο εξωτερικό είτε στην Ελλάδα. Αν κατά τον έλεγχο διαπιστωθούν σοβαρές αποκλίσεις, τότε δίνεται η δυνατότητα στο κράτος μέλος να επιβάλει στον ενδιαφερόμενο εξετάσεις ή την υποχρεωτική απόκτηση επαγγελματικής εμπειρίας». Και το υπουργείο Παιδείας καταλήγει: «Όσον αφορά τα «Κολλέγια» - αυτά δεν μπορούν να παρέχουν κανενός είδους τίτλο εκπαίδευσης παρά μόνο βεβαιώσεις σπουδών»
http://www.ant1online.gr/Society/Education/Pages/20104/bd45c3c2-dc7a-4cd1-9327-48a3aeb920f2.aspx

Φρένο στις άδειες για τα κολέγια

Ανακρούει πρύμναν η κυβέρνηση στο θέμα της αναγνώρισης των κολεγίων, υπό το βάρος των αντιδράσεων που εκδηλώνονται στο χώρο της ανώτατης εκπαίδευσης σε μια κρίσιμη πολιτικά περίοδο.
Τα ΤΕΙ απειλούν με δυναμικές κινητοποιήσεις και «θύελλα» διαμαρτυριών εκ μέρους των φοιτητών, εάν αναγνωριστούν τα επαγγελματικά δικαιώματα των αποφοίτων των κολεγίων, την ίδια ώρα που τα ΑΕΙ απαιτούν να έχουν ισχυρό λόγο στη διαδικασία αξιολόγησης των κολεγίων. Μάλιστα, χθες οι πρυτάνεις των ΑΕΙ απείλησαν εμμέσως και αυτοί με δυναμικές κινητοποιήσεις.
«Πάγωσαν» Αποτέλεσμα είναι να «παγώνουν» για άλλη μια φορά οι διαδικασίες αδειοδότησης των κολεγίων, προκαλώντας σύγχυση σε χιλιάδες νέους που επιθυμούν να συνεχίσουν τις σπουδές τους σε αυτά.
Σε αυτό το συμπέρασμα συντείνει η δήλωση στην οποία προέβη χθες η γ.γ. του υπουργείου Παιδείας κ. Νίκη Γκοτσοπούλου ότι η προθεσμία η οποία έληξε στις 31 Αυγούστου για την ολοκλήρωση των ελέγχων στα κολέγια που επιθυμούν να λάβουν άδεια λειτουργίας, παίρνει παράταση.
Σύμφωνα με πληροφορίες, μέχρι στιγμής, έλεγχοι έχουν πραγματοποιηθεί μόλις σε 18 κολέγια από το σύνολο των 33 που έλαβαν άδεια ίδρυσης μέσα στο καλοκαίρι, ενώ «φρένο» στη διαδικασία βάζει και το θέμα της συγκρότησης της Επιτροπής Ελέγχου και Αξιολόγησης των Κολεγίων που έχει συστήσει το υπουργείο Παιδείας.
Η επιτροπή, η οποία έχει την αρμοδιότητα της αδειοδότησης των κολεγίων, είναι στον «αέρα» μετά τις παραιτήσεις που υπέβαλαν οι εκπρόσωποι των ΑΕΙ και των ΤΕΙ.
Θερμό φθινόπωρο Η... προαναγγελία για θερμό φθινόπωρο στο χώρο της Παιδείας έγινε με ξεκάθαρο τρόπο χθες από τα ΤΕΙ. «Θα προχωρήσουμε σε δυναμικές κινητοποιήσεις μαζί με χιλιάδες σπουδαστές και πτυχιούχους μας μέχρι την τελική μας δικαίωση», τονίζει η τριμελής γραμματεία της Συνόδου των Προέδρων ΤΕΙ σε ανακοίνωσή της.
Τα πανεπιστήμια, από την πλευρά τους, ζητούν να έχουν λόγο στη διαδικασία αξιολόγησης των κολεγίων σε ό,τι αφορά το πρόγραμμα σπουδών τους, αλλά και τα προσόντα των διδασκόντων τους. Εξάλλου, η ομοσπονδία των πανεπιστημιακών (ΠΟΣΔΕΠ) πραγματοποίησε χθες μαραθώνια συνεδρίαση, προκειμένου να καθορίσει τις κινήσεις, κυρίως σε νομικό επίπεδο, στις οποίες θα προβεί, ώστε να μην προχωρήσει η διαδικασία αναγνώρισης των κολεγίων.

πηγη

ΑΥΤΑ ΕΙΝΑΙ ΤΑ ΚΟΛΕΓΙΑ ΤΑ ΟΠΟΙΑ ΠΗΡΑΝ ΑΔΕΙΑ ΙΔΡΥΣΗΣ ΑΠΟ ΤΟ ΥΠΟΥΡΓΕΙΟ ΠΑΙΔΕΙΑΣ -δεν εχει δωθει ακομη αναγνώριση των επαγγελματικών τους δικαιωμάτων-

Οι κάτωθι πάροχοι μεταλυκειακής εκπαίδευσης και κατάρτισης έχουν λάβει άδεια ίδρυσης Κολλεγίου σύμφωνα με τις διατάξεις του Ν. 3696/2008:

1. Κολλέγιο Τουριστικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Ανώνυμη Εταιρία «Ευρωπαϊκό Κολλέγιο Τουριστικής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης – The European College for Tourism Studies»
2. Χ. Στεργίου & Σια Επιστημονική ΕΕ «D.E.I. College»
3. Μεσογειακό Κολλέγιο Εκπαιδευτική Ανώνυμη Εταιρία Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης «Μεσογειακό Κολλέγιο ΑΕ»
4. Καλλιόπη Ιωσηφίδη & Σια Ετερόρρυθμη Εταιρία
5. Κολλέγιο Ινδιανάπολης Αθηνών «UIndy Athens»
6. Β. Ζάρκος & Σια Ελληνικό Κολλέγιο ΟΕ «Hellenic College»
7. Εταιρία Βιβλικών Σπουδών
8. Ελληνοβρεττανική Εκπαιδευτική Ανώνυμη Εταιρία «Κολλέγιο Ελληνοβρεττανικό»
9. Σ. Αυλωνίτης – Π. Φαραώνης Κολέγιο CMA (Centre for Management and Administration) OE
10. Γεώργιος Χριστόπουλος – Ιωάννης Χριστόπουλος & Σια ΟΕ «AAS College Applied Arts Studies»
11. Κολλέγιο Νέα Υόρκη - New York College Ανώνυμη Εταιρία (Αθήνα) «New York College AE»
12. Ανώνυμη Εταιρία Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Μινωϊκή Εκπαιδευτική «Minoan Educational SA»
13. Κολλέγιο – Institution d΄Etudes Francophones (IdEF) «Το Γαλλικό Κολλέγιο της Ελλάδας»
14. City ΕΠΕ «City LTD»
15. Οικονομικό Κολλέγιο Αθηνών Ανώνυμη Εταιρία «B.C.A College ΑΕ»
16. ALBA Κολλέγιο Διοίκησης Επιχειρήσεων «ALBA»
17. Όμιλος Μεταλυκειακών Σπουδών και Κατάρτισης ΑΝΑΤΟΛΙΑ
18. Αθηναϊκή Εκπαιδευτική ΕΠΕ «Κολλέγιο RENE DESCARTES»
19. Κολλέγιο ALPINE Ανώνυμη Εταιρία «Alpine College AE»
20. Εργαστήριο Έρευνας και Επιμόρφωσης στις Τεχνολογίες της Πληροφορίας «Τεχνολογίες Πληροφορικής Αθηνών»
21. ICBS Επιχειρησιακό Κολέγιο Αθήνας ΕΠΕ
22. ICBS Επιχειρησιακό Κολέγιο Λάρισας ΑΕ
23. ICBS Επιχειρησιακό Κολέγιο Θεσσαλονίκης ΕΠΕ
24. Ανεξάρτητες Σπουδές Επιστημών και Τεχνολογίας – Εταιρία Περιορισμένης Ευθύνης «I.S.T Studies»
25. Κολλέγιο ΒΑΚΑΛΟ Ανώνυμη Εταιρία «ΒΑΚΑΛΟ Art & Design»
26. Όμιλος Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης Αμερικανικής Γεωργικής Σχολής «Κολλέγιο Περρωτής»
27. Αθηναϊκός Καλλιτεχνικός Τεχνολογικός Όμιλος – Ανώνυμη Εταιρία Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Αθήνα) «ΑΚΤΟ ΑΕ»
28. Κολλέγιο Athens GSM Ανώνυμη Εταιρία Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Κατάρτισης (Αθήνα) «Κολλέγιο Athens GSM»
29. Κολλέγιο CITY U Εκπαιδευτική ΕΠΕ «City Unity College LTD»
30. Κολλέγιο ΠΑΝΔΙΔΑΚΤΗΡΙΟΝ Εκπαιδευτική ΕΠΕ «Pandidaktirion College ΕΠΕ»
31. Αμερικανικό Κολλέγιο Ελλάδος – Κολλέγιο Ντερή / The American College of Greece - Deree College «Κολλέγιο Ντερή Deree College»
32. Πέτρος Φυτηλάς του Γεωργίου
33. AEGEAN OMIROS Κολλέγιο Ανώνυμη Εκπαιδευτική Εταιρία «Aegean Omiros College»
34. Κολλέγιο ΑΚΜΙ Metropolitan Ανώνυμη Εκπαιδευτική Εταιρία (Θεσσαλονίκη) «Κολλέγιο ΑΚΜΙ Metropolitan ΑΕ»
35. Κολλέγιο ΑΚΜΙ Metropolitan Ανώνυμη Εκπαιδευτική Εταιρία (Αθήνα) «Κολλέγιο ΑΚΜΙ Metropolitan ΑΕ»
36. Κολλέγιο Athens GSM Ανώνυμη Εταιρία Εκπαίδευσης και Επαγγελματικής Κατάρτισης (Θεσσαλονίκη) «Κολλέγιο Athens GSM»
37. Κολλέγιο Νέα Υόρκη New York College Ανώνυμη Εταιρία (Θεσσαλονίκη) «New York College AE»
38. Αθηναϊκός Καλλιτεχνικός Τεχνολογικός Όμιλος – Ανώνυμη Εταιρία Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Θεσσαλονίκη) «ΑΚΤΟ ΑΕ»
39. Ε. και Μ. Φουκαράκης ΟΕ «MBS College»
40. Μεσογειακό Κολλέγιο – Εκπαιδευτική Ανώνυμη Εταιρία Μεταλυκειακής Εκπαίδευσης και Κατάρτισης (Θεσσαλονίκη) «ΜΕΣΟΓΕΙΑΚΟ ΚΟΛΛΕΓΙΟ ΑΕ»

HELLENIC AMERICAN UNIVERSITY:ΑΠΙΣΤΕΥΤΗ ΚΑΤΑΓΓΕΛΙΑ ΓΙΑ ΕΝΑ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΠΟΥ ΔΙΝΕΙ ΜΑΪΜΟΥ ΠΤΥΧΙΑ...

"Το Hellenic American University,φέρεται να λειτουργεί και υπό την αιγίδατης Ελληνοαμερικανικής Ένωσης.Το συγκεκριμένο εκπαιδευτήριοπαρέχει πτυχία μέσω τουHellenic American University των ΗΠΑ....Ωστόσο το τελευταίο,όπως παραδέχονται οι ίδιοι οι ιδιοκτήτεςτου στην επίσημη ιστοθέση τουαπλώς έχει αποκτήσει από την πολιτείατου Νιου Χαμσάιρ το δικαίωμα απόδοσηςπανεπιστημιακών τίτλων,δεν έχει όμως καμίαεκπαιδευτική δραστηριότητα στις ΗΠΑ,αλλά μόνο στην Ελλάδα! Στις ΗΠΑ διατηρεί μόνο μια τυπική έδρα,σε κτίριο όπου βρίσκεταιτο κτηματομεσιτικό γραφείο του Ταμίατου ΔΣ του Εκπαιδευτηρίουκ William Kanteres.

Μάλιστα, ο πρόεδρός του(και πρόεδρος της Ελληνοαμερικανικής Ένωσης)Κρις Σπύρου, αναφέρει στην ίδια ιστοθέση ότι αποσκοπούσε στη«δημιουργία και ανάπτυξηενός Παγκόσμιου Αμερικανικού Πανεπιστημίουμε αναγνωρισμένη από τις ΗΠΑ δυνατότητα απονομής πτυχίωνκαι με τις εκπαιδευτικές του εγκαταστάσειςνα βρίσκονται στην Αθήνα»!

Όπως τονίζουν οι βουλευτές του ΣΥΡΙΖΑπου εφεραν το θεμα στην επικαιροτητα(Τάσ.Κουράκης, Περ.Κοροβέσης και Γρηγ.Ψαριανός),είναι ολοφάνερο ότι πρόκειταιγια πανεπιστήμιο σφραγίδα,που εκμεταλλεύεται το καθεστώς ασυδοσίας,ενώ παρόλα αυτά, και παρά το γεγονόςότι έχουν υπάρξει ακόμη και καταγγελίεςγια παραπλανητική διαφήμιση(αφού ρητά δηλώνει «δεν είμαστε εργαστήρι,είμαστε πραγματικό πανεπιστήμιοπου ανήκει πλήρως στο Αμερικανικό ΣύστημαΤριτοβάθμιας Εκπαίδευσης των ΗΠΑ»)οι αρμόδιες κρατικές υπηρεσίες αδρανούν.Μάλιστα, η ΓΓ Καταναλωτήείχε διεξάγει έρευναγια το συγκεκριμένο εκπαιδευτήριο,τα αποτελέσματα της οποίας ζητούννα δημοσιοποιηθούν οι βουλευτές.

Y.Γ Κατα ποσο τα Πανεπιστημια της Σκωτιαςπου συνεργαζονται με ΕλληνικαΙδιωτικα Εκπαιδευτικα Ιδρυματα,μπορουν να δινουν στους σπουδαστες τους πτυχια,τα οποια συμφωνα με την κοινωτικη οδηγιαθα πρεπει να αναγνωριζει και η Ελλαδα;;;Ειναι εφικτο κατι τετοιο;;;Τα ματια σας 14...Ερχονται κι'αλλες αποκλαυψεις σε λιγο καιρο...

UK COURSES IN GREECE

UK undergraduate courses run entirely in Greece

Mediterranean University College -University of Teesside
IST Studies -Hertfordshire University
British Hellenic College University of Wales
South European College – ELLANION/KORELCO University of Central Lancashire
AKTO Middlesex University
The Heraklion School of Management Nottingham Trent University
BCA London Metropolitan University
Centre for Management and Administration (CMA) University of Wales
Athens Metropolitan College- Queen Margaret University University of Wales, Bangor Roehampton University
Vakalo School of Art and Design University of Derby
SAE Institute – Athens Campus Middlesex University
Aegean College – OMIROS Educational Group University of Huddersfield
New York College University of Sunderland
Central College University of Sunderland
New York College University of Sunderland
The Athens Graduate School of Management Nottingham Trent University
CITY Liberal Studies University of Sheffield
North College Thessaloniki University of Huddersfield
DEI Bachelor & Master Degrees -University of Central Lancashire (UCLAN) University of London External Programme (Leadcollege: London School ofEconomics and Political Science)
Icon Heriot-Watt University
AAS – Applied Arts Studies-University of CentralLancashire

UK undergraduate courses run partly in Greece
British Hellenic College University of Wales
MAST University of Central Lancashire
ATC Kingston University
Mediterranean University College EDEXCEL/BITEC

ist studies

O/H Narsil, γράφει " Ήρθε η ώρα να πάρω το φτυάρι. Και την περίμενα αυτή την ώρα εδώ και καιρό (θα καταλάβετε τι εννοώ...). Βασικά, εγώ προγραμματιστής είμαι. Πάντα λίγο-πολύ αυτό έκανα, το πρώτο μου πτυχείο (στην Αγγλία) αυτό ήταν, και τελικά αυτό το πράγμα ακριβώς κάνω και τώρα ως δουλειά. Το γουστάρω, μου αρέσει, πληρώνομαι για αυτό, άρα είμαστε όλοι υχαριστημένοι. Παρόλα αυτά, περίπου ένα χρόνο πριν θέλησα και εγώ σαν παιδί να κάνω ένα master. "
Λίγο για να μην πάω ακόμα στρατό, λίγο επειδή τέλος πάντων αυτό ήθελα, ζήτω και άρχισα να ψάχνω. Και καθώς έβλεπα στην τηλεόραση όοολες αυτές τις διαφημίσεις για τα διάφορα φοβερά και τρομερά Universities (sic) που λειτουργούν στην Ελλάδα και δίνουν αγγλικά πτυχεία, είπα να το δοκιμάσω και να μην χρειάζεται να φεύγω για άλλη μια φορά για του διαόλου τη μάνα. Η Αθήνα με περίμενε!
... Μέχρι που συνειδητοποίησα ότι το να βρείς computer science master στην πιάτσα ήταν αδύνατο. Όχι στην Ελλάδα. Ότι υπήρχε ήταν καρα-κιτσαρία, για πρώτο πτυχείο από άλλο τομέα. Οπότε είπα να πάρω το μεταπτυχιακό μου σε κάτι διαφορετικό, έτσι ρε γαμώτο για να έχω το edge. ΜΒΑ, καμιά σχέση με το γνωστό πρωτάθλημα basket, οικονομικά και διοίκηση επιχειρήσεων. Έλα, εγώ θέλω να διοικώ. Καλό ακούγεται.
Έκανα λοιπόν που λές, ευγενικέ αναγνώστη, τη γύρα στην αγορά (γνωστή και ως "πιάτσα" στους μυημένους...). Από επαρχία παιδί, δεν ήμουν απόλυτα προετοιμασμένος για αυτά που είδαν τα αυτιά και άκουσαν τα μάτια μου - από κουζινίτσα δίπλα στις αίθουσες, προγράμματα σπουδών που γίνονταν "ότι ώρα θέλετε ρε παιδιά", μέχρι και κάτι περίεργα κτήρια που δεν θα ήθελα από κάτω να περάσω, όχι να κάνω μαθήματα μέσα.
Τέλων πάντων (tm) τελικώς κατέληξα στο IST Studies. Kάπως πιο σοβαρό μου φάνηκε το logo του, είχε και πολλές διαφημίσεις στην τηλεόραση, δεν είναι αυτές αρκετές ενδείξεις; Πολλά μου είπαν όταν πήγα, για μαθήματα στα Αγγλικά, εντάξει δεν χρειαζόταν προηγούμενες οικονομικές σπουδές - θα έφτανα κάποτε το επίπεδο των συμφοιτητών μου - 10% επιτρεπόμενες απουσίες, εργασίες και job finding agencies που είχαν, πτυχιακές, τέλων πάντων το έφαγα. Αγγλικό (και άρα, ισοδύναμο) πτυχίο έδινε, άρα... Ζήτω κι έγινα φοιτητής (πάλι). Όλα αυτά, ένα-ενάμιση χρόνο πριν.
Χαχαχα. *πεθαίνει στο γέλιο* Μαθήμα στα Αγγλικά; Ίσως, τα πρώτα λεπτά της πρώτης εβδομάδας, ίσως. Μετά, το 80% περιείχε μεν κάποια αγγλικά buzzwords (internet, stock market, revenues, κλπ), αλλά ήταν τόσο αγγλικό όσο και οι μεταφρασμένες μεξικάνικες σαπουνόπερες που βλέπει η μάνα μου. Και τι να κάνεις αγγλικά όταν το 70% των φοιτητών είναι στο επίπεδο καμακιού σε παραλία ("I speak english good") και οι αφηρημένες έννοιες ήταν λιγουλάκι no-no κατά τον λαϊκό όρο; Και δεν φταίνε φυσικά κανείς εκτός από τους δήθεν κουστουμαρισμένους τύπους που την διαφημίζουν τη δουλειά ως το αντίστοιχο αγγλικού πανεπιστημίου.
Προηγούμενα πτυχία;;; *πιάνει το στομάχι του* Τουλάχιστο τα μισά άτομα (φυσικά μαζί και με εμένα) δεν ήξεραν -τίποτα- από οικονομικά, ασχέτως πρώτου bachelor's. Οπότε από τις πρώτες εβδομάδες έβλεπες άτομα με bachelor's σε οικονομικά, μάρκετινγκ, κλπ στην ίδια ακριβώς μοίρα και γνώσεις με κομπιουτεράδες, φαρμακοποιούς, γεωπόνους (!), μπάρμεν (ναι, σοβαρα), και εννοείται και η μεγάλη πρωτοτυπία, πρώτη φορά στον Ελλαδικό χώρο, άτομα ΧΩΡΙΣ πρώτο πτυχείο ακόμα να κάνουν μεταπτυχιακό! Φοβερό, έτσι;
Τέλως πάντων, έτσι κι αλλιώς πάει το πρώτο τρίμηνο έτσι όπως πήγε... φτάνουμε χριστούγεννα, οπότε άντε λέει να γράψουμε εξετάσεις. Ωραίος και αγχωμένος εγώ - σιχαίνομαι τις εξετάσεις γαμώτο - διαβάζω πέντε πράγματα γιατί μας είχαν πει πολλά, δύσκολα, πολλοί μένουν, τέσσερα μαθήματα maximum χάνεις όλο το χρόνο και τελείωσαν όλα, κλπ. Πάω λοιπόν με ένα φιλαράκι να γράψουμε, το πρώτο πρώτο μάθημα βασικά ήταν να πάρουμε ένα ισολογισμό και να βρούμε/ερμηνεύσουμε κάποιους λόγους μέσα του. Ως εδώ καλα, παρά το άγχος.
Το χάος. Όσο γράφαμε το μάθημα είδα.. τα είδα όλα. Άτομα να σηκώνοντα, να περπατάνε ανοικτά στο άλλο άκρο τις αίθουσας για να συζητήσουν τις ερωτήσεις με άλλους. Τον καθηγητή μετά από την πρώτη ώρα να ρωτάει την τάξη στα ίσια "Βρήκατε όλοι στην ερώτηση δύο, 4.2 billion?" και να κάνει διευκρινίσεις όπως "το ένα billion έχει 1000 million, έτσι;". Σε μεταπτυχιακό!! Τελικά όπως ίσως μαντέψατε, δεν έμεινα στο μάθημα αυτό. Α, πολύς κόσμος δεν ήξερε να χρησιμοποιήσει τα κομπιουτεράκια τους (scientific calculator όλα τους, φυσικά, από 10 χιλιάρικα και πάνω) και χρειαζόνταν βοήθεια απ'τον καθηγητή για να κάνουν τις διαιρέσεις.
Περνάγανε οι μήνες, και μερικά απλά γεγονότα σιγά-σιγά έκαναν την εμφάνισή τους. Όπως, π.χ. το γεγονός ότι οι επιδόσεις των φοιτητών δεν έχουν σχέση ένα-προς-ένα με τα αποτελέσματά τους. Άν ο μπαμπάς σου είναι manager σε εταιρία, πολύυυ χλωμό να χάσεις έστω και μάθημα. Είναι τσάμπα διαφήμιση για τη σχολή να λέει ο μπαμπάς ότι ο γιόκας του πήρε distinction από το IST Studies σε τελική ανάλυση. Έπεσε φάση την προηγούμενη χρονιά σε φίλο μου που δουλεύει ήδη λογιστής (και ξέρει τι κάνει) να γράφει το τελευταίο μάθημα μαζί με γιο βουλευτή που δεν ήξερε -τίποτα-. Χωρίς υπερβολή, τίποτα. Ο τύπος πήρε την κόλλα του φίλου μου και άρχισε να γράφει από λευκή σελίδα, στο τελευταίο μισάωρο. Πήρε Α στο μάθημα. Ο φίλος μου κόπηκε. Το συμβάν έχει γίνει verify από ανεξάρτητους τρίτους από τότε.
Με τον ένα ή τον άλλο τρόπο, οι απουσίες άρχισαν να αυξάνονται - όχι, δεν μένεις με 10% απουσίες. Τσου. Μάλιστα όταν χτύπησαν και οι ζέστες, συντριπτικό μέρος του μαθητικού πληθυσμού άρχισε να έρχεται λιγότερο και λιγότερο στα μαθήματα - και ταυτόχρονα, ακόμα μεγαλύτερα αυτράπελα άρχισαν να κάνουν την εμφάνισή τους όσο πλησιάζαμε στην κορύφωση αυτή κάθε μεταπτυχιακού που ονομάζεται... πτυχιακή. Thesis.
Χαχαχαχα. Απίστευτες φάσεις. Το απέραντο copy&paste - ο μεγάλος σύμμαχός σου το ctrl-v, φίλε μου αναγνώστη. Η ιδέα της πρωτότυπης πτυχιακής στην Ελλάδα των ιδιωτικών πανεπιστημίων είναι αντίστοιχη αυτής των ΟΥΦΟ που κλέβουν αγελάδες για να τις μελετήσουν - ενδιαφέρουσα και διασκεδαστική, αλλά μάλλον επιστημονική φαντασία παρά κάτι που συμβαίνει, άν ξέρετε τι εννοώ. Αφού έπεσε μελέτη των κορυφαίων (ο Θεός να τις κάνει...) πτυχιακών προηγούμενων χρόνων, και να βλέπεις το εξής εκπληκτικό - ολόκληρες ΣΕΛΙΔΕΣ - όχι μια παράγραφος ή τρείς, έτσι; - να είναι τόσο ακριβή αντίγραφα η μια τις άλλης, που ούτε τα fonts ή τα γραφήματα δεν έκαναν τον κόπο να αλλάξουν στο παραμικρό. Φανταστήτε 10 σελίδες-κόπιες, σαν πειρατικά CD στη Στουρνάρη.
Σε τελική ανάλυση, έφτασε και πέρασε και η μέρα των παρουσιάσεων των πτυχιακών - βασικά, η ιδέα είναι ότι βάζεις ένα κουστούμι κι εσύ σαν μελλοντικός επιχειρηματίας και στέλεχος, και πάς να διαβάσεις μέρη από την εργασία σου - υποτίθεται πας να εξηγήσεις, αλλά το 90% τουλάχιστο των φοιτητών δεν ξέρουν τι έχουν γράψει, και το 5% δεν έχουν καν διαβάσει αυτό που έχουν γράψει - και δεν έχει σημασία έτσι κι αλλιώς, γιατί αυτοί στους οποίους κάνεις την παρουσιασή σου δεν ακούνε μετά τα πρώτα 30 δευτερόλεπτα, κάνει και ζέστη.... Βάζουν λοιπόν το PowerPoint να τρέχει τα κλασσικά templates από τα έτοιμα, με κείμενο pasted μέσα τους - εξάλλου, τί είναι λίγο paste ακόμα; Αμαρτία απ'το Θεό να σταματήσουμε εδώ. Χειροκροτήματα/επόμενος στο τέλος.
Και φυσικά, τελικά, οι βαθμοί. Οι οποίου δεν ανακοινώνονται - όχι τα γραπτά να δείς, ούτε καν τους βαθμούς σου. Τέτοια διαφάνεια. :) Απλά σου λένε αν πέρασες/αν έμεινες. Και φυσικά όπως ξέραμε μήνες πριν, ΟΥΤΕ ΕΝΑ άτομο που είχε συγγενείς σε μεγάλες επιχειρήσεις δεν έχασε ΟΥΤΕ ΕΝΑ μάθημα, έστω κι αν δεν ερχόταν μια φορά το μήνα και ήταν κοινώς γνωστό ότι δεν ήξερε σχεδόν τίποτα, ούτε καν αγγλικά, και ούτε καν βοηθούσε την ομάδα του στις ομαδικές εργασίες στο παραμικρό για ολόκληρα τρίμηνα.
Έτσι για να ικανοποιήσω την περιέργεια κάποιων, πέρασα όλα τα μαθήματα και σε καλή σειρά - βασικά, επειδή ξέρω καλά αγγλικά. Οικονομικά ούτε πριν ήξερα, ούτε και τώρα ξέρω. Αλλά έχω μεταπτυχιακό στην διοίκηση επιχειρήσεων κατά τα άλλα. Και πάλι, μπορώ να ορκιστώ ότι υπάρχουν πολλά άτομα που ξέρουν ακόμα λιγότερα, και έχουν μερισσότερα του ενός πτυχία στον τομέα, και που αύριο (ή και σήμερα, ας είμαι ειλικρινής...) θα είναι μανατζαραίοι. Ζήτω.
Τα χάλια της ελληνικής παιδίας στο πανεπιστημιακό επίπεδο, είναι δυστυχώς απίστευτα. Ακατανόμαστα, ανεξέλεκτα. Πραγματικά, αν και δεν έχω κανένα κίνητρο να το κάνω, δεν μπορώ να βρώ τις λέξεις για να απευθείνω μεγαλύτερη κατηγορία στα όσα συμβαίνουν. Δεν υπάρχει κανένας έλεγχος, κανείς πολιτικός δεν πρόκειται να αναλάβει το πολιτικό κόστος να βάλει ένα τέλος - όλες οι μαμάδες θα επαναστατούσαν με την ιδέα ότι οι πανένδοξοί τους σπόροι μπορεί να ΜΗΝ πάρουν πανεπιστημιακό πτυχίο. Αλλά μα το Δία ρε γαμώτο, αφού ΔΕΝ μπορούν, αφού ΔΕΝ έχουν μάθει να διαβάζουν και να κάνουν ΟΠΟΙΑΔΗΠΟΤΕ προσπάθεια, αφού ουτε ΚΑΝ αγγλικά δεν ξέρουν, αφού ΔΕΝ έχουν σχέση με οικονομικές επιστήμες, τι κάνουν σε αγγλικό ίδρυμα σοβαρών, υποτίθεται, σκοπών; Αφού δεν έχουν καν στατιστικές γνώσεις μαθηματικών δευτέρας λυκείου ή και βασικότερες ακόμα γνώσεις, τι πάνε να μάθουν regression analysis;
Και καλά αυτοί, λογικό και ευνόητο να θέλουν να πάρουν πτυχείο και να πάρουν χρήμα (άσχετο αν θα πάρουν) - οι φιλοδοξία καλή είναι, και στο κάτω κάτω ποιος σκέφτεται τα παραπάνω για τον εαυτό τους; Κανείς. Αλλά ρε να πάρει, που είναι οι εξωτερικοί, αντικειμενικοί, αυστηροί έλεγχοι ώστε αν ΔΕΝ ξέρεις να ΜΗΝ ΠΑΡΕΙΣ ΧΑΡΤΙ; Γιατί τώρα, τα χαρτιά δεν σημαίνουν τίποτα. Αν θέλετε υπενθύμηση, απλά σκεφτείτε το φοβερό "το ένα billion έχει 1000 million, έτσι;".
Και αυτό το σύστημα παράγει οικονομολόγους, κομπιουτεράδες, ότι θέλετε. -- Αληθινή ιστορία: Χρειαζόμασταν ένα spreadsheet πρόγραμα σε κάποια φάση, σαν το Εxcel, και είχα κατεβάσει την shareware έκδοσή του, και το crack για να μην γίνεται expire μετά απο 30 μέρες. Οπότε μιλάω με συμφοιτητή μου, κάτοχο bachelor σε computer science.. "Να θυμηθώ να σου δώσω το crack" του λέω. "Α, καλά, να σου φέρω ένα άδειο CD αύριο", μου λέει. "Ρε, είναι 14 kilobytes" τον ενημερώνω. "Δηλαδή, χωράει σε ένα CD;" με ρωτάει αφοπλιστικά.
ΑΠΟΦΟΙΤΟΣ COMPUTER SCIENCE!!! Αυτά, κύριοι και κυρίες. Με τις υγείες μας. :)

===============================================
Αλλο post se forum by elol@mail.gr

• τι θα λεγατε αν ξερατε κ μπορουσατε να αποδειξετε(καρφωνοντας αλλους?) οτι μια σχολη που εχετε πληρωσει καπου 6χιλ ε το χρονο περναει ατομα ,αν θελει κ ας μην γραφουν πανω απο βαση κ αλλους τους αφηνει για προσωπικους λογους?-ναι οκ παντου γινονται αυτα,αλλα δεν γινεται να ειναι μονο σε καποιους ελαστικοι κ για τους αλλους τιποτα...

• τι θα κανατε αν σας εκοβαν σε μαθημα με εργασια μονο που βαθμολογηθηκε με ασσο ενω παρομοια-οχι αντιγραφη- εργασια εχει παρει 60-80%?κ οταν ζητησεις αναβαθμολογηση ενας υπευθυνος/ανευθυνος που δεν εχει ιδεα για το μαθημα κοιταζει μονο αν εγινε λαθος βαθμολογιας στο χαρτι της εργασιας κ στο δικο τους που εχουν ολες μαζι τις βαθμολογιες κ οχι να βρεθει ενας καθηγητης που εχει ιδεα απο το μαθημα κ να ξαναδει την εργασια? και οταν βρεθει ενας τετοιος καταλαβαινει οτι εβαλε ασσο γιατι εχασαν το cd κ εντελως τυχαια να μην αλλαζει βαθμο γιατι δεν ειναι καλο-κ ας εχει περασει παρομοια εργασια σαν αριστη-... Τελος, αν αυτο το μαθημα ,κλειδωνει αλλο μαθημα ωστε να μην μπορεις να το δωσεις ξανα?αρα χ2 τα λεφτα των μαθηματων

• ατομα που δεν ξερουν να στελνουν εμαιλ ή γενικα να μην εχουν ιδεα απο τεχνολογια, να παιρνουν πτυχιο λογο φιλικων σχεσεων με καθηγητες/διευθυντες,φτανει να μην εχουν απουσιες κ να ειναι παρων οταν γραφουν εξετασεις..



• οταν τους κανεις report στο αντιστοιχο πανεπιστημιο κ καθυστερουν την αποφαση μηνες και στο τελος να σου λενε δεν ειναι δικο μας θεμα,πρεπει να το συζητησεις μονο με την σχολη σου?-το κολεγιο οπως κ ολα τα αλλα που ειναι στην Ελλαδα, ειναι franchise απο τα κανονικα-